Trame di travi dispensa

TRAME DI TRAVI: Davide e Golia Prof. Francesco Conte- Discipline Grafico-Pittoriche All'interno del Laboratorio della Figurazione, inserito nelle Discipline Pittoriche del Liceo Artistico, in diverse occasioni si è utilizzato il linguaggio del fumetto per realizzare manifesti per campagne sociali, tavole di graphic giornalism o exibit interattivi per manifestazioni cittadine come Palermo Scienza o Educarnival. In laboratori specifici sul fumetto è stata programmata e realizzata la stesura di pagine a vignette autoconclusive; lezioni sul character design o corsi di sceneggiatura partendo da un soggetto elaborato dai ragazzi. Quest'anno la classe IV E della sezione Arti Figurative ha avuto la possibilità di cimentarsi sulla progettazione e realizzazione di un intero album illustrato a fumetti. All'interno del PCTO con UNIPA e la Facoltà di Architettura e con il supporto della prof. Angela Alessandra Badami che ha creduto nell'idea, la classe ha narrato con l'arte sequenziale, una delle storie tratte dal soffitto ligneo della Sala Magna di Palazzo Steri. La storia scelta era quella di Davide e Golia. Lo studio di ricerca approfondito del sito ha permesso di scoprire il lungo iter del restauro del soffitto e come alcune immagini fossero affascinanti, grazie al ripristino dei colori originali che ne garantivano la chiara leggibilità. Una delle storie che ha sempre colpito l'immaginario eroico dei ragazzi riguardava le vicende del pastorello Davide che spinto da un grande coraggio e da una fede incrollabile, sfida e sconfigge la brutale forza di Golia. La trave dalla quale i ragazzi hanno visualizzato i riquadri pittorici in sequenza, risultava, però, una delle più danneggiate, con particolari del tutto assenti o di difficile riscostruzione visiva. Questo elemento ha rappresentato l'input e lo stimolo iniziale per dare corpo e immagine ai personaggi, come un' interpretazione “restaurata” e passabile di integrazioni delle varie parti del racconto. Una volta analizzata la storia dalle fonti letterarie di riferimento la classe si è suddivisa in gruppi di lavoro che hanno scritto la sceneggiatura dettagliata delle illustrazioni e dei dialoghi e hanno realizzato lo studio specifico, grafico-pittorico, dei vari characters design. Il primo aspetto è stato coadiuvato dalla collega prof. Elisabetta Marchese, mentre per il secondo si è attivato un vero e proprio corso sulla figura dal vero, con l'ausilio di una modella vivente, che ha consentito l'acquisizione di quelle competenze specifiche inerenti le proporzioni, i rapporti tra le parti della figura, con qualche accenno teorico e pratico sull'anatomia delle ossa e dei muscoli del corpo. Dopo aver appreso come impaginare una struttura di volumi semplici per i personaggi, questi sono stati definiti con tutti gli elementi a corredo della versione medievale degli abiti o degli attributi figurativi. Un lungo lavoro di revione ha consentito di rielaborare con la fantasia le parti mancanti delle immagini originali, senza tradirne l'impianto o i colori essenzialmente bruni o vicini alle terre ocra chiare o terra di Siena bruciata. Quando la sceneggiutura, dopo attenta correzione, è stata semplificata e raccolta in una sequenza di dieci scene-riquadri, si è passati alla stesura scritta e grafica della Storyboard. Questa fase della progettazione dell'album è stata la più formativa per i ragazzi, perché hanno dovuto, in maniera sapiente e matura, mettere al servizio della narrzione le loro competenze grafiche. In questa prima pre-visualizzazione di come doveva venire la versione finale delle scene, i ragazzi hanno appreso cosa voglia dire storytelling, dinamismo e sequenzialità. Dispiegato come un lungo nastro sui banchi, tutto lo storyboard dava l'impressione di cavalcare l'orientamento orizzontale delle travi del soffitto ligneo. Da qui, una prima versione del titolo del fumetto Trame di travi: “Davide e Golia” e una scelta tra forma e contenuto orizzontale del prototipo tipografico. Ancor più evidente il rimando alla struttura lignea del soffito, quando ad essere dispiegate sui banchi del laboratorio sono state le tavole formato A3, realizzate interamente dai ragazzi e con l'ausilio dei colori acrilici. Ogni ragazzo/a non ha operato su una specifica tavola, ma in un'idea di condivisione e inclusione di gruppo, trasversalmente, tutti hanno contribuito alla stesura definitiva dell'insieme. L'ultima fase ha riguardato l'editing finale con una digitalizzazione delle illustrazioni e una revisione del tutor referente. Trame di travi sarà una serie nella quale inserire una alla volta, le storie del soffitto di Palazzo Steri, con Tristano e Isotta, Elena e Paride, etc... Un work in progress dove utilizzare con entusiasmo il linguaggio grafico e narrativo del fumetto-didattico.

In DAD #0

Sarebbe interessante ideare un opuscolo- dispensa didattica, nella quale inserire quello che si è prodotto in questi anni nei corsi di formazione artistica.

Qui sotto l'ipotesi di un numero iniziale e apripista che dal titolo programmatorio dovrebbe già prefigurare il tema trattato...

La grafica sarà semplice e il contenuto valorizzerà l'autonomia che i ragazzi/e acquisiscono sia in presenza che durante i periodi di DAD.

Vedremo gli sviluppi.

Classroom EDMODO

Quando ho cominciato ad utilizzare quattro anni fa le classrooms e le piattaforme online, per integrare e potenziare le mie discipline scolastiche,  mai avrei pensato ad una sotituzione della didattica in presenza e ad un esclusivo uso di questi strumenti.

Oggi dopo varie prove il ministero dell'istruzione ha scelto GMeet come unica modalità di interazione in videoconferenza.

Quando ho cominciato io la mia scuola usava Edmodo.

-Buonasera ragazzi/e, Elena e Gabriele hanno già allegato una copia della traccia del primo tema di progettazione. Date una lettura e provate a impostare i primi bozzetti. Per qualsiasi dubbio scrivete pure qui o nel nostro gruppo whatsapp. Il tempo dedicato a casa verrà valutato come parte di ore FAD da fare a distanza (21 ore)

- Salve a tutti riporto le indicazioni del gruppo whatsapp: "Cominciate a studiare visivamente gli artisti presenti nella traccia ( o altri che possono venire fuori da una ricerca in rete, sul tema...) Poi iniziate la prima tavola studiando sia la composizione (per esempio all'interno di un rettangolo o una forma che più si avvicina alla vostra idea) e gli elementi (figurativi o astratti) che volete inserire...Questa prima tavola ( cm 50x70-foglio ruvido-F4) con eventuali prove di colore e annotazioni, figura come la prima consegna progettuale . Quest'ultima è per Lunedì 15 Aprile. Buon lavoro e per qualsiasi dubbio scrivete o allegate il materiale che ritenete utile condividere per una valutazione".

-Questo è l'esempio di prima tavola su di un progetto a tema Enogastronomico. In questo primo foglio potete studiare graficamente l'autore di riferimento, la composizione con tutte le variazioni, aggiungere le annotazioni utili e arrivare ad un disegno più definito ( come nell'esempio in basso a destra)

-Ragazzi vi ricordo che in fase preliminare di progettazione, è sempre utile, nei primi schizzi e nel primo foglio, partire da dei criteri compositivi. Fra questi e fra i più usati e comodi per le vostre idee a base geometrica e figurativa ( entrambi ottimi per rappresentare la luce e l'ombra) i "gruppi di fregio". In allegato alcuni esempi schematici. Buon lavoro

-Buongiorno, dalle vostre prime ex tempore, bozze e layout che ricordo d'aver visto fra il nostro gruppo whatsapp, qui e in classe, noto con piacere che volete trattare il tema del rapporto luce e ombra dal punto di vista figurativo/espressivo. Perfettamente condivisibile, tenendo però presente che la figura umana anche se trattata in modo deformante ed espressivo è meglio che parta sempre dagli schemi di rappresentazione del corpo, dall'anatomia e successivamente da qualche autore-modello di riferimento. A seguire gli schemi e le volumetrie geometriche da tenere in considerazione, soprattutto in fase iniziale di ideazione

Programmazione sezione didattica-Fumetto

Mi è capitato di dover progettare non solo arte grafica in sequenza ma anche un eventuale articolazione didattica di questo linguaggio visivo che appassiona sempre più le giovani generazioni.

Lo condivido perchè può essere utile, come linea guida generale.

DISPENSA 1-Progettazione Grafico-pittorica

In previsione della riformulazione dell'esame di stato causa pandemia, una dispensa snella e agile per gli alunni del serale e futuri maturandi.

Potete scaricare e far circolare.

Laboratorio creativo-Scuola media Michelangelo. A.S. 2018/2019